No sonreímos diferente a como lo hacen los esquimales ni son estímulos distintos los que nos hacen sonreír.
LAS EMOCIONES SE CONTAGIAN
martes, 28 de febrero de 2017
domingo, 26 de febrero de 2017
CARNAVAL EMOCIONAL
La semana pasada celebramos Carnaval ya que se trata de la festividad elegida para este trimestre, pero esta vez inmersos en nuestro proyecto de innovación de inteligencia emocional, fue un "Carnaval emocional"
Primero con 3 días donde teníamos que seguir las consignas dadas así el lunes había que vestir con objetos que mostraran alegría, el martes simbolizábamos el amor y el miércoles el asombro y el jueves lardero, llevamos a cabo un apadrinamiento lector que consistió en que los niños desde 3º hasta 6º apadrinaban a un compañero de infantil o 1 º y 2º, le leían cuentos, realizaban el carnet de apadrinamiento y durante el almuerzo estaban juntos.
El almuerzo fue realizado gracias a la colaboración de los mayores del pueblo que después nos habían preparado unos juegos populares.
Y ya para finalizar el día, por la tarde hicimos un desfile de disfraces en el pabellón y bailamos con las familias.
Os dejamos los vídeos del día que esperemos que os gusten, los niños y los maestros nos lo pasamos genial durante toda la semana.
Todo el claustro de profesores os damos las gracias por vuestra colaboración en todo el proceso, desde la creación de los disfraces hasta la celebración final.
APRENDEMOS A RESPIRAR
Con esta actividad se trata de aprender a
sentir el diafragma como el músculo más importante que interviene en la
respiración.
El orden de la actividad ha sido el siguiente:
1º) Hemos explicado a
los niños qué es el diafragma y dónde se encuentra.
2º) Para hacerles notar
si están respirando con el diafragma, se han tumbado por la clase (suelo,
mesas, etc…) y han colocado sobre su abdomen un estuche para notar si subía y
bajaba con su respiración.
Cabe destacar que
todos lo han acabado haciendo bien, aunque al principio a algunos les costaba.
4º) Les hemos hablado
sobre la importancia de respirar siempre con el diafragma ya que permite una
verdadera relajación y que entre mucho más aire a nuestro cuerpo.
5º) Hemos trabajado los
dos movimientos de la respiración: inspiración y espiración: la inspiración,
simulando que olíamos una flor que cogíamos con la mano y la otra situada en el
diafragma; la espiración, imaginándonos que éramos el lobo del cuento de los
tres cerditos, soplando las casitas y así podíamos soltar el aire lentamente,
en un solo golpe, en dos, en tres, etc…
DETRÁS DE UN NIÑO DIFÍCIL HAY UNA EMOCIÓN QUE NO SABE EXPRESAR
La emoción es la fuente de energía humana, es la llave que debe guiar a los niños, primero para entenderse a sí mismos, y para después, entender al mundo.
EL JUEGO DEL SILENCIO
Queremos compartir con vosotros este enlace a la página web de Pequefelicidad que nos ha parecido interesante para ayudar a calmar a los niños en los momentos en que se sienten desbordados o superados por sus emociones.
sábado, 25 de febrero de 2017
JUNTOS PODEMOS
La educación es un camino de largo recorrido, compartido por familias y educadores, como dice el dicho popular "Para educar a un niño, hace falta la tribu entera".
Aquí os dejamos unos vídeos que demuestran que unidos se consiguen más objetivos.
Aquí os dejamos unos vídeos que demuestran que unidos se consiguen más objetivos.
GUÍA Y MATERIAL EDUCATIVO PARA IDENTIFICAR LAS EMOCIONES INFANTILES
Recursos para trabajar el descubrimiento de las emociones en la infancia.
Incluye:
Incluye:
- una guía educativa para orientar a familias y educadores
- una guía con actividades y recursos prácticos.
CORTOMETRAJES RECOMENDADOS
El cine nos muestra una gran variedad de películas en relación con la competencia emocional, aquí os dejamos unos enlaces a algunas páginas en las que se recogen algunas de ellas.
15 cortometrajes para trabajar la inteligencia emocional
10 PELÍCULAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE TUS HIJOS
15 cortometrajes para trabajar la inteligencia emocional
10 PELÍCULAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE TUS HIJOS
RECURSOS TIC
En esta entrada os dejamos un enlace a una página en la que encontraremos recursos TIC para trabajar la educación emocional clasificados por edades.
EMOCIONES AFLICTIVAS
Navegando por Internet, hemos
encontrado esta imagen que hace referencia a algunos de los monstruos
invisibles como la
ignorancia, la avaricia, la envidia, el egoísmo, la pereza, junto con las
siguientes recomendaciones.
Recuerda
- Tú eres quien puede alejarlos
- Tú tomas la decisión
- No culpes al mundo ni a la vida por tus acciones
- Fortalece tu espíritu
ES HORA DEL CAMBIO…
RECURSOS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
Os dejamos unos enlaces a páginas web en las que se recomiendan libros y cuentos sobre educación emocional que os pueden servir para trabajar en casa.
50 cuentos para trabajar las emociones con los niños
25 libros sobre emociones y sentimientos para niños
Cuentos y libros para trabajar las emociones con los peques
50 cuentos para trabajar las emociones con los niños
25 libros sobre emociones y sentimientos para niños
Cuentos y libros para trabajar las emociones con los peques
domingo, 19 de febrero de 2017
HERMANAMIENTO
Los amigos de 3º de Educación Primaria y su maestro Miguel Ángel nos invitaron a los alumnos de Educación Infantil a compartir con ellos una sesión de Educación Física en el patio, llevando a cabo así un hermanamiento entre etapas.
Los mayores nos explicaban los juegos y luego todos juntos por equipos jugamos con ellos.
Los alumnos de 3º tenían que tener paciencia con los pequeños, adecuarse a su nivel de comprensión y adaptarles los juegos.
Además tenían que cuidar de que no corriesen riesgos innecesarios, que participasen todos y que se divirtiesen.
Lo lograron sin duda, y fue una experiencia muy positiva para ambos y que esperamos repetir entre otras aulas del centro.
Los mayores nos explicaban los juegos y luego todos juntos por equipos jugamos con ellos.
Los alumnos de 3º tenían que tener paciencia con los pequeños, adecuarse a su nivel de comprensión y adaptarles los juegos.
Además tenían que cuidar de que no corriesen riesgos innecesarios, que participasen todos y que se divirtiesen.
Lo lograron sin duda, y fue una experiencia muy positiva para ambos y que esperamos repetir entre otras aulas del centro.
TALLER DE ARTE CON HERVÉ TULLET. CREAMOS MONSTRUOS QUE NO DAN MIEDO
Los viernes que nos toca arte en los talleres de Educación Infantil, lo trabajamos siguiendo las propuestas de Hervé Tullet.
Como dentro del proyecto de innovación del cole y en relación con el Carnaval, estamos trabajando el miedo, ese día tocaba crear monstruos según las indicaciones del dado y en parejas.
Como dentro del proyecto de innovación del cole y en relación con el Carnaval, estamos trabajando el miedo, ese día tocaba crear monstruos según las indicaciones del dado y en parejas.
Había que llegar a acuerdos para dibujar, colorear y crear y compartir, y lo más importante no tenían que darnos miedo.
PSICOMOTRICIDAD Y MASAJES EN PAREJAS CON PAPEL ALUMINIO
Las sesiones de psicomotricidad de los viernes en Educación Infantil son diferentes.
Siguiendo a Aitor Zenarruzabeitia, llevamos a cabo trabajos de alfabetomotricidad, musicomotricidad y otros.
Esta vez tocaba uno muy especial, pues era en parejas y consistía en masajearnos el cuerpo con papel aluminio.
Perseguimos entre otras cosas, cohesionar los grupos de clase, tomar contacto de nuestro cuerpo y del de los demás, reflexionar una vez terminado acerca de los sentimientos que hemos sentido y sobre todo, divertirnos con materiales diferentes.
Siguiendo a Aitor Zenarruzabeitia, llevamos a cabo trabajos de alfabetomotricidad, musicomotricidad y otros.
Esta vez tocaba uno muy especial, pues era en parejas y consistía en masajearnos el cuerpo con papel aluminio.
Perseguimos entre otras cosas, cohesionar los grupos de clase, tomar contacto de nuestro cuerpo y del de los demás, reflexionar una vez terminado acerca de los sentimientos que hemos sentido y sobre todo, divertirnos con materiales diferentes.
TALLER DE COCINA CON FAMILIAS: INVIERNO
Los viernes por la tarde en Educación Infantil, llevamos a cabo talleres internivelares de cocina, arte, plástica y experimentos.
El del día 17, fue un taller de cocina con colaboración de las familias voluntarias.
Esta vez, cocinamos tres recetas relacionadas con el tema que estamos trabajando: el invierno y después merendamos todos juntos en clase junto con los padres y madres de los alumnos.
Gracias a las familias que colaboran con nosotros en todas las actividades donde solicitamos ayuda.
TALLER DE DISFRACES CON FAMILIAS. EL MIEDO. MONSTRUOS SA
Otra de las fechas elegidas dentro del proyecto de innovación para celebrar desarrollando la competencia emocional, es Carnaval el próximo jueves día 23 de febrero.
Cada clase, ha elegido una película que reflejase un sentimiento o emoción y todo infantil juntos, hemos elegido el miedo a través de "Monstruos SA".
Contando de nuevo con la colaboración de las familias hemos realizado los disfraces en unos talleres muy divertidos.
Cada clase, ha elegido una película que reflejase un sentimiento o emoción y todo infantil juntos, hemos elegido el miedo a través de "Monstruos SA".
Contando de nuevo con la colaboración de las familias hemos realizado los disfraces en unos talleres muy divertidos.
JUEGOS COOPERATIVOS POR LA PAZ
Dentro de nuestro proyecto de innovación "Nuestro cole nos emociona" decidimos celebrar ciertos días en concreto que creemos que tienen relación con la educación emocional.
Uno de los elegidos fue el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, que celebramos en 30 de enero.
Por la mañana realizamos un mannequin challenge relacionado con la PAZ que ya colgamos en una publicación anterior, y por la tarde, con la colaboración de las familias, disfrutamos jugando cooperativamente.
Gracias a las familias que nos ayudaron pues sois parte importante de este proyecto y de los objetivos que nos hemos propuesto.
Os dejamos el vídeo esperando que os guste.
Por la mañana realizamos un mannequin challenge relacionado con la PAZ que ya colgamos en una publicación anterior, y por la tarde, con la colaboración de las familias, disfrutamos jugando cooperativamente.
Gracias a las familias que nos ayudaron pues sois parte importante de este proyecto y de los objetivos que nos hemos propuesto.
Os dejamos el vídeo esperando que os guste.
viernes, 3 de febrero de 2017
COOPERATIVO PARA CREAR PARTITURAS NO CONVENCIONALES EN MÚSICA
La actividad consiste en elaborar una partitura no convencional en la clase de música donde todos cooperen y aporten sus ideas creativas para aprender a cooperar y respetar las aportaciones de los demás.
1º) Hemos interpretado una partitura no convencional que venía arriba en la ficha y a través de la propia ejecución, hemos explicado en qué consistía y qué tendrían que hacer ellos.
2º) En grupos cooperativos han puesto en práctica la técnica del folio giratorio y tras numerar cabezas, cada miembro del grupo en orden decía qué dibujo quería plasmar en el papel, y qué sonido habría que hacer en ese dibujo. Poco a poco y uno tras otro, han ido elaborando una partitura, que luego han ensayado y han tenido que interpretar en grupo. Para ello han tenido que respetar las ideas de todos, organizar el trabajo y asegurarse de que todos tenían lo mismo para que la interpretación fuera al unísono.
Aquí dejamos las diferentes interpretaciones:
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